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“我谈教育”之爱与教育
时间:2017-09-28 11:01:56    来源:    新闻录入:管理员    作者:张丹    审核人:    浏览人数:463
苏霍姆林斯基说:“我建议你,年轻的朋友:要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”作为一名年轻教师,我很幸运能获得学生对我的信任,和轻易走进他们的内心,以一个朋友的身份去聆听他们内心最真实的想法。班上有一位李姓学生,这个小孩心理早熟、敏感、脆弱。早熟体现在他始终认为他的父亲有外遇,自己是母亲拴住父亲的工具;敏感体现在他认为所有的同学都在嘲笑他;脆弱体现在他的外婆去世的消息对他的打击很大,从此成绩一落千丈。由此我们就可以看出,如今的初中生心理非常脆弱,而且存在很大的病态化。所以我觉得爱对于教育对于学生来讲,非常有必要。
一、师爱转化
    我始终相信真诚的师爱是可以感化学生的,我很喜欢与学生交流和谈心赞同现在多管一点今后就会少管一点,我很喜欢从与学生的交谈中琢磨人性最基本的点,并且针对学生个体差异,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师。每一次播放教育视频后,我总会留下5分钟的时间让学生谈谈自己从中获得了什么,然后我再加以引导,把感恩教育与责任意识贯穿其中。另外我经常与学生家长联系,尤其是那几种特殊家庭的孩子,这个时候我会模糊自己的身份,把自己当作他们的亲人朋友,从学习到生活,用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。
事实上,我觉得只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,所以我会给予学生一定的自信。著名教育家陶行知说:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的。
二、热情度化
“学生是什么?学生不是完美的机器,而是具有独立思想的人。是人,就要有自己的尊严;是人,就会犯错;是人,就应该有自己的喜怒哀乐。尊重学生的成长规律,给学生希望,激发激情,培养自信,这样才能结出教育的硕果,成就学生,也成就自己。”参加工作以来,我始终保持高度的热情,无论是教育教学,还是生活娱乐,因为我觉得热情是可以传递的,消极的工作态度不仅使自己毫无成就感,还会影响身边的人,使之幸福感降低。所以,阳光微笑走进教室,积极面对工作出现的一切问题,并积极解决这才是工作的正确打开方式。与学生、与家长、与同事相处,都要保持阳光心态,这样才能面向大海,春暖花开。每次遇到学生之间产生矛盾,我的做法都是首先微笑询问事件的开端、发展、结局是什么,然后做出假设,假如你们当初换个做法解决会怎样,接着语气语调发生改变,让学生从我的话语中明白他们的解决方式很欠考虑,可以寻求一种更合适的方法。面对问题学生,我不主张粗暴式谈话,因为我觉得这很伤害自尊,我会以一种热情的方式去感染,孩子毕竟单纯,思维也很单一。
作为刚参加工作的新老师我清楚意识到自己的优缺点在哪里,也许我社会经验不足,教学能力也欠缺,与家长与学生谈话也缺乏技巧,但是我觉得最大的优势就是一颗永远阳光的心,我始终能立足于学生角度去分析他们的思想,努力实践情感教育
苏霍姆林斯基认为“要想自己成为幸福的人,就应当对别人关怀备至,体贴入微,赤诚相见。”所以要想自己成为一名幸福的教师,那就在教育中努力实践爱,让爱与教育共同成长。
 
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